Seminare

Praktika

Wir bieten folgende Schulpraktika an:

•    Orientierungspraktikum
•    Pädagogisch-didaktisches Praktikum

Es wird um rechtzeitige Kontaktaufnahme gebeten, da die Praktikumsplätze begrenzt sind.

Kontakt und Organisation:  StRin Mareike Thiel  (Mail)

Seminarschule

Das Emil-von-Behring-Gymnasium ist Seminarschule für die Fächer Englisch, Französisch, Spanisch, Deutsch, Geschichte & Sozialkunde, Mathematik, Physik, Chemie und Biologie, d.h. angehende Lehrerinnen und Lehrer dieser Fächer absolvieren hier nach dem Universitätsstudium und 1. Staatsexamen die zweite unterrichtspraktische Phase ihrer Ausbildung, das Referendariat. Ziel des Vorbereitungsdienstes ist es, die Studienreferendare auf ihre Tätigkeit und Verantwortung als Lehrer und Erzieher an Gymnasien vorzubereiten. In den Fachseminaren vertiefen und erweitern die Referendare ihre an der Universität erworbenen didaktischen Kenntnisse und methodischen Fertigkeiten und erproben sie unmittelbar in der Unterrichtspraxis. Außerdem werden sie in allgemeinen Sitzungen in den Fächern Pädagogik, Psychologie, Schulkunde und Staatsbürgerlicher Bildung unterrichtet.

Ablauf der Ausbildung

Der Vorbereitungsdienst dauert 24 Monate und gliedert sich in 3 Ausbildungsabschnitte:

1. Ausbildungsabschnitt (6 Monate)

Am Emil-von-Behring-Gymnasium beginnen die Referendare ihre Ausbildung im Februar, zu Beginn des 2. Schulhalbjahres. In den ersten Wochen machen sie sich in Hospitationen und Lehrversuchen mit der Unterrichtspraxis vertraut. Ab Ostern übernehmen sie bis zum Ende des Schuljahres in jedem ihrer Ausbildungsfächer eine Klasse für den zusammenhängenden Unterricht (maximal 10 Wochenstunden). Sie erhalten Unterstützung und Beratung durch ihre Seminar- und Betreuungslehrer und legen ihre erste Prüfungslehrprobe ab.

2. Ausbildungsabschnitt (12 Monate)

Der 2. Ausbildungsabschnitt beginnt im September und umfasst das ganze Schuljahr. Die Studienreferendare werden einem anderen staatlichen Gymnasium in Bayern zugewiesen („Einsatzschule“), wo sie bis zu 17 Stunden eigenverantwortlich unterrichten. Eine Versetzung an ein anderes Gymnasium zum 2. Halbjahr ist möglich. Begleitet wird ihr Unterrichtseinsatz von einem Betreuungslehrer. Im Einsatzjahr findet die 2. Prüfungslehrprobe statt (1. oder 2. Halbjahr). Auch wird die schriftliche Hausarbeit angefertigt.

3. Ausbildungsabschnitt (6 Monate)

Nach dem Einsatzjahr kehren die Referendare im September an das Emil-von-Behring-Gymnasium zurück, um ihre Ausbildung abzuschließen. Wiederum übernehmen sie pro Ausbildungsfach eine Klasse. Mit der dritten Prüfungslehrprobe und mündlichen Prüfungen in der Didaktik ihrer Fächer sowie in den allgemeinen Fächern schließen sie ihr 2. Staatsexamen ab.

Inhalte der allgemeinen Ausbildung

1. Pädagogik

Erziehen und bilden, lehren und lernen, fördern und beraten, Schule gestalten und entwickeln. 

2. Psychologie

Selbst- und Sozialkompetenz der Lehrkraft entwickeln, Sozialverhalten und Beziehungen gestalten, Lern- und Arbeitsverhalten entwicklungsgerecht fördern, beraten und Konflikte bewältigen.

3. Schulrecht und Schulkunde

     a) Schulrecht: Die rechtliche Ordnung der Schule und des Schulwesens, Rechte und Pflichten der Lehrkraft
     b) Schulkunde: Gliederung des Schulwesens, Aufbau der Schulverwaltung, oberste Bildungsziele nach Art. 131 der Verfassung, Bildungskonzeptionen, Standortbestimmung der Schule in der sozialen, rechtlichen, wirtschaftlichen und politischen Ordnung der Bundesrepublik Deutschland und des Freistaates Bayern, besondere Unterrichtsinhalte wie Fragen der Familien- und Sexualerziehung, Suchtprävention, Umwelterziehung, Unfallverhütung und Sicherheitserziehung, Verkehrserziehung, berufliche Orientierung.

4. Grundfragen der staatsbürgerlichen Bildung

Begründung und Rechtfertigung öffentlicher Herrschaftsgewalt, die politische Ordnungsform der Europäischen Union, der Bundesrepublik Deutschland und des Freistaates Bayern und ihre Begründung, kritische Auseinandersetzung mit anderen politischen Ordnungsideen der Gegenwart, der politische Prozess in der parlamentarischen Demokratie am Beispiel der Bundesrepublik Deutschland, ökonomische und soziologische Grundprobleme der Gesellschaft, besondere Unterrichtsinhalte im Rahmen der politischen Bildung.